Семинар по вопросам проведения апробации Примерной рабочей программы "Иностранный (английский) язык"

Яндиева

Извините, конечно, а по поводу сертификатов вопрос просто проигнорировали. Можно же было ответить, будут или нет? Отвечали на все вопросы, только не на эти.

Гулия Масягутова Оренбургская область, Саракташский район МОБУ 1-Федоровская ООШ Спасибо большое за полезную информацию.

МКОУ "Ледовская средняя общеобразовательная школа" Советского района Курской области

Спасибо за хорошую работу

Здравствуйте. ГБОУ СОШ 16 Малгобекский район . Коригова Луиза Борисовна

МБОУ "Европейский лицей" п.Пригородный Оренбургская область

Тысова Чейнеш Ивановна Сахалинская обл г Макаров "НОШ г. Макарова". Спасибо за информацию.

Посмотрела запись, не смогла по времени. Спасибо большое, все чётко, ясно объяснили.

МОБУ "Линёвская СОШ" Соль-Илецкий ГО Оренбургская область

Добрый день

Она и Вас не слышит видимо

ГБОУ «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ШАЛИ», ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ.

Спасибо большое за семинар!
ГБОУ,,Центр Образования г.Шали"".ЧР

Спасибо, все понятно, интересно

Налимова Ирина Васильевна МАОУ СОШ 17 п.Левиха

Амяшкина Нина Николаевна .МОУ СОШ №4.Пензенская область,г.Сердобск

Спасибо за актуальную информацию по этому вопросу

Спасибо за актуальную информацию

Атюшкина Виктория Борисовна, Республика Хакасия, Абакан, 26 школа

Алевтина Османова МКОУ СОШ 28 Ставропольского края
Спасибо за интересный материал

Спасибо за мероприятие (МОУ Мордовокарайская СОШ имени В. Н. Сидорина РОМАНОВСКОГО района САРАТОВСКОЙ области)

Спасибо огромное за очень полезную информацию!

Большое спасибо за полезную информацию. Посмотрела семинар в записи.

Спасибо большое вам всем. Конструктор - класс!

Посмотрела запись, очень доступно, спасибо.

Спасибо!

Спасибо за вебинар. Хотелось бы уточнить: раздел "Тематическое планирование" это непосредственно план, по которому должны преподаваться темы? И еще вопрос: в 5 классе есть грамматическая тема Present Perfect, если в учебниках ее нет, нужно ли вводить учителям самим?

Здравствуйте, огромное спасибо за семинар, посмотрела в записи

Большое спасибо за полезную информацию.

Работаю в школе 20 лет,самые неудобные учебники у Вас.И вы опять нас учите

как обычно все через жопу. У Вас написано в примерной рабочей программе грамматическая сторона речи - виды вопросов в present/past/future simple и утвердительные в present perfect. Облазила всю программу, больше не нашла. Это действительно все, что я должна изучать с детьми? Допустим, что вы не написали, но предполагается, что все, что проходилось в начальной школе тоже по умолчанию идет, но Вы это в планирование не включили, в какие темы что проходить. Идем дальше - Вы говорите, что даже указали каких великих людей в 5 классе надо проходить - опять, облазила всю программу - не нашла. Сама программа, за исключением словообразования наречий и present perfect в 5 классе вообщем-то ничего. Вы попытались сделать ее максимально похожей на требования CEFR. Но! уровень а2 в 5 классе?? Если вы откроете лексический объем и грамматический на а2 по шкале CEFR то найдете там абсолютно другой набор грамматики и лексики. А в своей программе вы заявляете уровень а2. Даже если я среднестатистический, не шарящий ничего в международных требованиях школьный учитель, который тупо следует Вашим нововведениям, что я должна делать, например, с 2 частями учебника госпожи Вербицкой, которая понапихала в учебник непонятного материала, а вот ваши новые требования по новой программе напихать забыла? Я по крупицам должна собирать материал из разных юнитов и прыгать с детьми по страницам, чтобы собрать воедино ваши темы моя семья и тд??? Переиздайте учебники, напишите нормальные, раз Вы решили нормальную программу создать, тогда можно будет о чем то говорить. А пока Ваши новые требования добросовестно невыполнимы, а это значит, с прискорбием Вам сообщаю, все учителя, отучившиеся на профанации, а не на курсах по фгос 3 поколения как вели 40 лет, так и будут вести, только поменяют титульный лист и все.

Вот сейчас есть возможность посмотреть на примерную рабочую программу и на конструктор рабочих программ, и о чём говорит Мерем Забатовна, о каких таких резервах? В апреле на презентации конструктора явно дали понять: можно поменять порядок изучения тем, но не количество часов по каждой из тем, всё просчитано и решено. Хочешь менять - получай рецензию на свою авторскую программу. Зато тут пели совсем иное. Зачем сбивать с толку?
По поводу заявления Наталии Николаевны: где е в тематическом содержании спорт относится к здоровому образу жизни? Зачем трактовать на свой взгляд, демонстрируя скриншот, где черным по белому написано, что спорт относится к теме "досуг".
Разочарована. Эти два спикера - официальный рупор по вопросу внедрения примерной рабочей программы, но их позиция почему-то сильно отличается от общей тенденции представителей Института Стратегии Развития Образования, и тем самым направляют учителей неверной дорогой.
Про Present Perfect в 5м классе ни одна из них не упомянула. Удивительно.

Камчатский край,Зеленкова Н Н
Хотелось бы услышать ответы на такие вопросы(год отработала по предлагаемой программе в 5 классе):
1.С какой целью многие темы из курса 6 класса переведены в программу 5 класса?
Складывается впечатление ,что напутали что-то.Курс 5 класса(период адаптации при переходе из начальной в основную)очень трудный,а тут еще и темы из 6 класса добавились.
В 6 классе -6 уроков в неделю,в 5 классе-5 часов.
2.Могу ли я оставить темы ,переброшенные из 6 класса в 5-й,на месте,т.е.в курсе 6 класса?
3.Если сложить все часы по новой программе в 5 классе,их 148 часов получается.За год у нас 170 часов.
17 часов-это уроки развития речи,повторнние?Контрольные работы входят в число 148?

Сделайте учебники, соответствующие Программе, чтоб учителю не приходилось их переделывать и родителям по ночам не разбираться, чего от ребёнка хотят авторы учебников. И надо научить читать по правилам чтения сразу же во втором классе, а не учить читать все годы до 9 класса. Если не научить читать сразу, потом стоят другие задачи, там уже не до обучения чтению. Выделите главный материал, очень плохо с базой, материал разбросан, перемешан, много лишней информации, учителю приходится бесконечно переделывать. Зачем учителю "перерабатывать" ваши учебники, если их можно написать сразу по Программе.