"Педагогика" лекция №1 Айсмонтаса Б.Б.

Ну и на 2 лекции

Есть возможность добавить??

Не могли бы субтитр добавить на видео ??

уу&ук яку🤣блб

Боже, какое удовольствие Вас слушать! Огромное спасибо за такое доходчивое разъяснение материала!

Подача материала, речь.. Как это важно для восприятия! На фоне всё более усиливающихся "аканий" и "эканий" , заполняющих любую паузу, это очень приятное вещание в своём противостоянии. Спасибо!

Я занимаюсь самообразованием, и как было замечено профессором, если нет желания заниматься самостоятельно своим образованием, то никакие учёные, не смогут вам дать то, в чем вы не нуждаетесь!
Спасибо за познавательную лекцию. Мне 43 года и у меня огромное желание учиться. Хочу добиться многого в сфере образования и педагогике.

Акцент шикарный,

Это не наука

Отличная лекция! Спасибо!

А где психическое просуанство, а где духовное просранство? Они же есть!

Тормоз

Не успел на пару, придётся тут сидеть

Спасибо, все интересно, познавательно.Приятно слушать!

παιδί-Чадо-дитя; сын или дочь. По Славянски и Русски; чадо чедо дити, по Иллирийски; чедо, дитя, по Славянски Болгарски. Переход буквы е в a принадлежит древней тонической или музыкальной грамматике, сохраняющейся урывками почти во всех Славянских словах. Παιδα-γωγός Педагог
γωγός встречается в Греческих словах черво-вод; шелко-вод (возиться, заниматься)

ЧАДО-ЗАНИМАЮЩИЙСЯ

Детоводец-наставник детей благонравно; пестунь (от глагола пестаться), дядька. Иногда значит учитель.

Ра Свет, а также знак Солнца.

Б В математическом выражении-умножение, т. е. множить. Единственный язык где чиСЛО переходит в СЛОво, можно записывать как буковами, так и числами, формулами.

СВЕТ-МНОЖАЩИЙ (умножающий) Раб-это учитель, наставник, у Славян, а не в привычном смысле: подневольный.

отличная лекция, норм затищал, аж на 2ч без отрыва. особое спасибо за системный подход и ответ на вопрос (косвенно), почему в школе так тяжко что-то изменить))

Очень хорошая лекция, лектор просто лучший, но вот приятнее смотреть лекции все же в лучшем качестве, хотя бы 480P.

Вот о чём я думаю, когда я нахожусь в школе на уроке: "я не знаю, что ты от меня хочешь сраная училка! я не хочу читать этого ебаного гоголя-шмоголя или достоевского-мудаевского, складыват эти ебучие цифры, когда у меня есть мобильник с калькулятором! я хочу бегать по улицам, гулять с друзьями, гулять без друзей, знакомиться с мальчиками/девочками, хочу уметь лазить по деревьям, хочу уметь быстро бегать, хочу стать сильным, хочу летать на самолётах, хочу ездить на машинах, хочу строить роботов, хочу играть в ГТА, хочу строить строения, хочу играть в МАЙНКРАФТ И ХОЧУ ЧТОБЫ ТЫ ОТ МЕНЯ ОТЪЕБАЛАСЬ. я не хочу сидеть в затраханном классе с мудаками, которые хотят моей смерти!"

Задолбали кашлить!

За Геннадия Горина из города Орла лайк однозначно))

Вообще-то неплохо бы в теорию воспитания ребенка внести представление о его одновременном пребывании в трех пространствах: Интеллектуальном и Биологическом и Социальном. Или иначе: Умственном, Животном, Духовном. При этом не помешало бы указать некую конкретику: Умственные способности формируются в голове (мозг), Животные - в животе (с гениталиями), Духовные - в сердечно-сосудистой системе (это энергия трудовой деятельности с выходом в экономику и политику). При такой расстановке видно, что Интеллектуальное и Духовное - суть разные вещи. Осталось определиться с понятиями: что такое Интеллектуальность и что такое Духовность. Тогда и на саму педагогику можно будет смотреть иначе, запуская механизм интеллектуального воспитания и духовного образования. Ну и т.д...

Я использую это как музыку для сна

полная чушь

Спасибо ! Очень полезно.

Спасибо.
Приятный голос, настраивающий на умиротворённость, спокойствие. В спокойном, уравновешенном состоянии хорошо воспринимается и усваивается информация.
Очень профессионально.

Спасибо!

Очарована голосом. Приятно слушать. Доходчиво и понятно! Спасибо!
(Студентка 1-го курса.)

зачем нужно студентам ходить на эти лекции если все можно записать на видео и дать им посмотреть? смысл им сидеть и скрипеть пером? это древний способ ведь. мы живем в космическую эру. 

как же много приходится студентам конспектировать. бедные-)

очень умный профессор. однако его акцент...мог бы и отшлифовать уже-) 

а вообще нормально рассказывает. членораздельно, доходчиво. 

акцент тяготит слух

Спасибо за познавательную лекцию!
Все два часа не отрываясь смотрела!

я склонен думать это только из-за формата выступления,очевидно -временные ограничения

первое впечатление прослушивания: физическое и биологическое пространства не чётко различимы в лекции, т.к. не оговорена погрешность условности из-за возможности смешения-путаницы, т.к. биологическое пространство спокойно можно отнести к физическому, если грамотно не вычленить различия биологического от физического ( например, органического от неорганического). Лектор на мой взгляд это оупустил и тем самым дал предрасположенность к неясности-нечёткости понимания-толкования.