钱乘旦教授《文科也要交叉》 ---北京大学

跨学科，或者说交叉学科，无论是就其内容还是方法，都是现在教学、科研或学术成长的一种有效路径。第一，跨学科，从“脑”开始。跨学科，作为一种思潮也好，或者作为一种新的研究取向也好，我们的确发现了跨学科探究同一问题，从不同维度进行思考和分析的魅力。特别是不同学科观点、思维和方法学的碰撞。在实际的教学、科研过程中，不仅是要看到这一点，更要用这种思维方式去指导自己的教学和科研。比如在课堂上，我们如何从自己的学科和专业背景出发，但是又高于专业，站在更高的角度并且适宜的、自然而然地进行“跨学科”？这恐怕首先要从思想上、从“脑”开始，真正接受这种观念。毕竟意识是调节行为的重要原因，也是意识让我们的教学和科研行为具有了主观能动性。第二，跨学科，不是生搬硬套。跨学科的魅力或许就在于让人觉得凡事、凡话题都“别有洞天”，如有“醍醐灌顶”之感，然后豁然开朗，让人不由得赞叹“原来还可以这样解释”。然而，这些反应都应该是发自内心的、情不自禁的。因此，从不同学科或专业背景出发，融会贯通或是另辟蹊径，都是需要巧妙设计或是“言之有理”的，找到适宜的切入点进行深入分析，并且是具有可操作性的“异学科”观点融合，绝不是生硬的把不同学科“扯”在一起去分析一个“同话题”。

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